在日常的數(shù)據(jù)處理中，定量分析問題往往是通過拆分指標數(shù)據(jù)來完成，指標數(shù)據(jù)一般是建立在各原始數(shù)據(jù)的運算和邏輯關(guān)系上面，新的變量數(shù)據(jù)有時候是在已有的變量中通過各種計算和條件設(shè)置產(chǎn)生的。

因此，數(shù)據(jù)處理中離不開變量的計算。IBM SPSS Statistics中變量的計算功能、個案計數(shù)功能可以讓你在軟件中直接生成想要的新變量，幫助完成數(shù)據(jù)的處理，下面就有兩個簡單的例子來描述SPSS是如何幫助我們完成日常數(shù)據(jù)任務(wù)的。

1. SPSS中變量的計算

假如你是一名學校老師，現(xiàn)在得到了學生數(shù)學、英語、語文三科的成績，想要得到學生成績的平均值，并生成新的成績平均值變量，該如何操作呢？

1.打開數(shù)據(jù)文件

找到菜單欄中的轉(zhuǎn)換→計算變量，如圖1，點擊進入計算變量的對話框

圖1打開功能選項

2.設(shè)置新變量的名稱和標簽

①在目標變量的空白框內(nèi)填入你想要的變量的名稱，選擇變量的類型，本次例子填入平均成績，數(shù)字類型。

②點擊類型和標簽按鈕，彈出對話框設(shè)置變量的標簽含義，本例即為變量名稱：平均成績

③完成后點擊繼續(xù)，進入下一步。

圖2設(shè)置新變量名稱和標簽

3.設(shè)置數(shù)字計算表達式

將各變量看成一個具體的數(shù)字，按照平時計算器的運算方式將數(shù)學表達式填寫清楚，如果遇到比較復(fù)雜的函數(shù)表達式也可以借助函數(shù)組內(nèi)的函數(shù)表達式。

圖3數(shù)字表達式

二、個案計數(shù)

得到了成績的平均值作為評定學生成績的指標后，如果分數(shù)達到80分及以上為優(yōu)秀，你還想要統(tǒng)計每個同學的各科成績中達到優(yōu)秀的次數(shù)，則需要借助個案計數(shù)功能。

1.打開數(shù)據(jù)文件

同樣點擊菜單欄轉(zhuǎn)換→對個案中的值進行計數(shù)

圖4打開功能選項

2.設(shè)置新變量的名稱和標簽

同上文變量計算的一樣，需要填寫新變量的名稱和標簽

圖5設(shè)置新變量的名稱和標簽

3.選定需要計算次數(shù)的變量

左邊框內(nèi)為不需要計次的變量，右邊數(shù)字變量為需要計次的變量，通過中間的箭頭號按鈕進行選定。如圖7所示，圖為已經(jīng)選好的變量圖示。

圖6選定計次變量

4.設(shè)置要計數(shù)的值的區(qū)間

在“值”選項組中選擇計數(shù)值的范圍，按照自身變量數(shù)據(jù)的要求選擇。

值：系統(tǒng)將以填入的數(shù)值為計數(shù)對象

系統(tǒng)缺失值：把系統(tǒng)指定缺失值作為計數(shù)對象

系統(tǒng)確實值或用戶缺失值：將系統(tǒng)指定缺失值或者用戶指定缺失值作為計數(shù)對象

范圍：將文本框內(nèi)填入的數(shù)值范圍作為計數(shù)對象

范圍，從低到值：意思為<=數(shù)值的數(shù)值作為計數(shù)對象

范圍，從值到高：意思為>=數(shù)值的數(shù)值作為計數(shù)對象

圖7要計數(shù)的值

本案例中只需要對80分及以上的數(shù)值進行計次，所以選擇“范圍，從值到最高”下面的文本框填入80即可，然后添加到要計數(shù)的值框中。

圖8新變量結(jié)果展示

SPSS中變量的計算和個案的計數(shù)就是這么簡單啦！學會方法后多次運用就能融會貫通了，不要小看簡單的變量計算和個案計數(shù)法則，在實際數(shù)據(jù)分析中是要大量使用的。