《KIDS》是款風(fēng)格獨(dú)特的游戲，玩家將在游戲中操作小孩子展開一系列的任務(wù)和難度，而這最終將把孩子引導(dǎo)向何方你無從知曉。游戲讓玩家以主人公的角色代入到孩子中，當(dāng)你在做各種不同的選擇時(shí)，最終將孩子引向何方，一款極具思考價(jià)值的教育題材游戲，是許多準(zhǔn)備當(dāng)寶爸寶媽或者已經(jīng)成為的爸媽們非常需要試試的游戲。

KIDS游戲點(diǎn)評(píng)

純簡(jiǎn)筆風(fēng)格的線條畫面

極具思考的家長(zhǎng)教育意義

有趣的玩法和系統(tǒng)

大眾心理狀態(tài)的描述，抽象、晦澀，卻又出奇地生動(dòng)、寫實(shí)

KIDS游戲簡(jiǎn)介

游戲的畫面極為簡(jiǎn)單，在最開始甚至只有一片白色，隨著你在屏幕的首次點(diǎn)擊，一個(gè)線條勾勒的簡(jiǎn)單卻生動(dòng)的孩子就此誕生。

然后你在屏幕上滑動(dòng)，出現(xiàn)了越來越多的像他一樣的孩子，最終他們把整個(gè)屏幕填充滿。就像這個(gè)世界，我們不能選擇自己何時(shí)誕生，但卻不得不和眾多的生命一道，越來越擁擠地生活著，一道茫然。

下一幕，屏幕中央出現(xiàn)了一個(gè)突兀的黑洞。一個(gè)孩子好奇地跑過來，掉了下去。

又一個(gè)孩子跑過來，又掉了下去。

一個(gè)接一個(gè)，而你什么也無法挽回。

你很難說這是一款游戲，其中的目標(biāo)并不明確，有時(shí)候你也很難弄清其中的邏輯性，通過觸摸和嘗試，你需要以某種方式將游戲進(jìn)行下去——

一個(gè)孩子說“YES”，另一個(gè)孩子說“NO”，其他的孩子有的“YES”有的“NO”。

你觸碰他們時(shí)，他們就換成了相反的觀點(diǎn)，最終所有孩子都說“YES”，或者都說“NO”。

游戲過關(guān)。

一群孩子站在一起，一個(gè)孩子站到一旁。

你觸碰屏幕，讓他試圖融入進(jìn)大家，卻發(fā)現(xiàn)大家都在避開他，在他周圍形成了一個(gè)圈。

最終你讓這個(gè)孩子穿過了整個(gè)人群，卻從未融入進(jìn)去。

游戲過關(guān)。

一個(gè)孩子對(duì)另一個(gè)孩子說“你去做”，另一個(gè)孩子對(duì)另一個(gè)孩子說“你去做”，大家隨機(jī)地相互指著。

你最終讓所有孩子指向了同一個(gè)的孩子，大家異口同聲：“你去做。”

那孩子說：“好吧……我去做。”

游戲過關(guān)。

還有更多的時(shí)候，你很難想清楚作者到底想要表達(dá)什么。比如一隊(duì)孩子在朝著方向跑步，你需要將他們引領(lǐng)到另一條隊(duì)伍上。或者所有人在你的引領(lǐng)下，轉(zhuǎn)起了圈。

《KIDS》的靈感來源于埃利亞斯·卡內(nèi)提所著的《群眾與權(quán)力》，游戲的開發(fā)者 Michael Frei 說：“卡內(nèi)提經(jīng)常描述大眾，描述他們看起來像是什么，他們的表現(xiàn)如何，但卻沒有對(duì)此進(jìn)行評(píng)價(jià)和解讀。”

因而這款游戲也更像是 Frei 對(duì)他所理解的大眾心理狀態(tài)的描述，它顯得抽象、晦澀，卻又出奇地生動(dòng)、寫實(shí)。

游戲中所描述的那些場(chǎng)景都似曾相識(shí)，不是么？

無論“YES”或者“NO”，是非對(duì)錯(cuò)并不重要，關(guān)鍵的是意見要統(tǒng)一。

《芳華》中的何小萍以為自己來到了文工團(tuán)就不會(huì)再被孤立，但是所有事情從一開始就注定好了。

當(dāng)所有人都告訴你錯(cuò)了，十歲的女孩“明白了”自己真的錯(cuò)了。

Frei 將這個(gè)世界冷酷的一面以游戲的方式呈現(xiàn)了出來——我們面對(duì)的，我們的孩子即將面對(duì)的，就是這樣的一個(gè)地方。在這樣的一個(gè)自己都會(huì)手足無措的地方，我們又何以有信心能夠當(dāng)好所謂的“引路者”呢。

KIDS游戲配置要求

最低配置:
需要 64 位處理器和操作系統(tǒng)
操作系統(tǒng): Windows 10
內(nèi)存: 2 GB RAM
存儲(chǔ)空間: 需要 500 MB 可用空間
推薦配置:
需要 64 位處理器和操作系統(tǒng)

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